为强化研究生导师队伍建设，夯实育人基础，持续提升学院研究生培养质量，6月12日下午，控制学院于工控新楼123室举办研究生导师专题培训会。本次培训聚焦心理健康引导、优秀导学团队建设、培养关键环节规范、安全稳定与就业指导等核心主题，助力研究生培养全过程高质量发展。学院副院长许超，党委副书记、纪委书记詹美燕出席，会议由詹美燕老师主持，二十余位导师代表参加。

浙江大学心理健康教育与咨询中心专职心理咨询师黄芳老师作“常见心理障碍识别与压力疏导策略”专题报告。黄芳老师系统介绍了基于“情绪—认知—意志”三类信号及“频率、程度、持续时间”三原则的心理问题识别方法，重点解析了抑郁、焦虑等常见障碍特征及干预路径。她结合研究生常见心理困扰模型，强调了积极导学关系的支持作用，并分享了正念训练、表达性书写等实用调适策略，有效助力导师提升心理关怀与沟通能力。

生物医学工程与仪器科学学院副院长、“Mind脑影像技术创新团队”导师代表吴丹老师与控制学院“FAST实验室”负责人许超老师分别分享了优秀导学团队建设经验。吴丹老师详细介绍了其团队“一体两翼三融合”育人模式和尊师爱生好、同学互助好、教学相长好、文化传创好、团队发展好的“五好”导学体系。她指出，科研成果转化是激发学生成就感与科研内驱力的重要机制，导师应着力营造“交叉-实践-创新”融合氛围，支持学生在自由探索中实现成长。

许超老师通过FAST实验室建设实例，阐述了以“提升科学叙事能力”为抓手吸引学生参与科研、以线上线下融合拓展国际交流、以“学徒文化”“共享文化”“亲友文化”打造科研共同体等多维建设路径。他将团队建设类比为一个协同推进的“控制系统”，强调每位师生都是系统中的关键环节，应依托“飞轮效应”实现育人成效的持续迭代，并以国家战略需求为指引，激发科研使命感。

詹美燕老师作“研究生安全稳定与就业工作”专题交流。基于扎实的调研数据分析，她深入解读了当前研究生的心理特征与就业动态。詹老师强调，应视学生为教育事业的“同行者”，尊重个体发展差异，特别需关注延期毕业学生的心理健康与学业进展。通过典型案例剖析，她进一步明确了规范化学业管理、纪律要求落实与个性化支持引导的重要性。

研究生科石佳妮老师针对“研究生培养关键事项”进行了制度性讲解，详细梳理了研究生注册、请假、学籍异动等流程规范和论文评审等工作的操作要点，确保培养工作规范有序、质量可控。

思政办林恬逸老师就近期研究生德育导师工作考核事宜和工作要点进行提醒。

本次培训聚焦实务、内容充实、指导性强，不仅为研究生导师提供了切实有效的工作指引，也为凝聚协同育人合力、推动研究生教育高质量发展奠定了坚实基础。